1) С проверочной работой по математике на тему "УМНОЖЕНИЕ. КОНКРЕТНЫЙ СМЫСЛ" из 18 уч. справились только 6.
Над ДИФИЦИТОМ ВНИМАНИЯ, который наблюдается у большей половины детей, а также И ДИСЦИПЛИНОЙ надо работать индивидуально. РАЗВИВАЙТЕ ИНТЕРЕС ДЕТЕЙ к учебному труду.
Повторно: без совместной работы результата положительного НЕ будет.
Каждое замечание на урок отнимает время.
Период адаптации подходит к концу. Пора привыкнуть к соблюдению правил внутреннего распорядка и повысить РАБОТОСПОСОБНОСТЬ :
1) прекратить пропуски детей без уважительной причины, решение личных дел в учебные дни. Принято ДОРОЖИТЬ каждым уроком. Тем более в сложных условиях нынешнего времени.
2) Чтобы видеть. слушать, СЛЫШАТЬ И РАБОТАТЬ детям необходимо на уроке СИДЕТЬ.
Метод приучения и ОГРАНИЧЕНИЯ( временных рамок для выполнения задания, поведенческих реакций и др. действий ребенка) - единственно приемлимый. Разговоры в данном случае не помогают. ТОлько СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ работа и интерес РОДИТЕЛЕЙ.
Задачи на предстоящие недели:
1) Отработка СПОСОБА чтения: до уровня целого слова.
Советую перед чтением текста ( разметка в нем обязательна):
упражнение "ШАРИК"
упр. по отработке АРТИКУЛЯЦИИ ( ЧИСТОГОВОРКИ. которые учим в классе, скороговорки и т. п)
Перед началом чтения - вдох, слово читается на ВЫДОХЕ. После каждого слова- небольшая пауза для вдоха. и Т,Д. Делаем ОПОРУ НА УДАРЕНИЕ. Помогите исправить ошибки в ударениях!!!
Для слабо читающих детей: Держим на языке согласный ЗВУК- рот открываем на гласный. Слово ПРОПЕВАЕМ. Потом заново.
Тексты жирным шрифтом - ДО АВТОМАТИЗМА (ПОВТОРНО)
Чтение ДБ ежедневным . Очевидно. что многие игнорируют этим советом.
Задача чтения- это ПОНИМАНИЕ текста и воспитание ЛЮБВИ к детской книге. Семейное чтение как ничто лучше может помочь в этом. Без закрепления дома результата не будет.
Уважаемые родители,
прошу своевременно забирать детей из школы после уроков ( время указано в расписании).
Все, кто записан в группу к Людмиле Федоровне, идут НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНО в кабинет № 8 к воспитателю. Наблюдаются неоднократные случаи нарушения этого правила. Забирая детей, необходимо информировать воспитателя !
Недопустимо пребывание детей на школьной площадке без присмотра взрослых!!!!.
Уважаемые родители!
Прошу провести беседу с детьми о соблюдении правил поведения в школе:
- не умеют вести себя в туалете мальчики - кричат, выбивают дверь ногой ( сегодня ПОВТОРНО получили замечания от дежурного учителя)
Научите детей РАЗГОВАРИВАТЬ, а НЕ КРИЧАТЬ!!!!
- после технологии оставили много мусора.
- опоздали на урок первый трое учеников. Опоздания недопустимы.
- на уроке НЕ СЛЫШАТ инструкции
- Не все дома читают, учитывая рекомендации. Слабое чтение делает урок непродуктивным.
Главное - БЕЗ УМЕНИЯ СЛЫШАТЬ результата не будет!!!!
Напоминаю, что после любого замечания в дневнике учителя должна стоять подпись родителей.
Уважаемые родители, просьба внимательнее относиться к выполнению заданий дома.
Эти задания направляют РАЗВИТИЕ ребенка.
Замечания:
1) Небрежность ведения Прописей и др тетрадей.
2) Крайне слабое чтение ( после чтения домашнего)
3) Пересказ сказки сегодня подготовлен 6 учениками. стальные- молчали.
Пересказом считается МОНОЛОГ( связный рассказ 1 отрывка БЛИЗКО к тексту)
Без совместной работы и умения слышать учителя взрослыми дети слышать не научатся.
На текущей неделе- на контроль выносятся:
- способ чтения
- полнота выполнения заданий
- выполнение рекомендаций учителя по учебным принадлежностям
Благодарю всех, кто своевременно организовал участие детей в олимпиаде по дорожной безопасности.
Однако таких очень мало.
Прошу в кратчайшие сроки провести работу. Завтра все должны завершить выполнение заданий.
Прошу тех, кто пропустил проверочные работы по болезни, а также тех, кто не справился с работами, выполнить их на отдельных листочках и сдать в ближайшее время. КАЖДАЯ из работ ДБ выполнена .
1) Чтение.
- Составить схему и напечатать предложение
У Артёма пёс Тузик.
Он мал.
Собака играла. Кони катали Аню.
2) звуко-буквенный разбор слов " улитка" и " утенок"
2) Русский язык.
Запиши под диктовку и выполни самоконтроль
- имена, бантик, ковёр, пекарь, молния.
-Тима, Роман, Арина, Олег, Ирина
Составь схему предложения и запиши под диктовку:
У Никиты удочка.
Он тянет окуня. Рыбка мала.
Математика_: когда дети придут, пусть напомнят про карточки +-1,+- 2. На занятиях Грамотейки выдам и выполнят. Технику чтения проверим в декабре на этапе следующего контроля.
2)
Повторно:
Уважаемые родители, прошу обратить внимание на :
1) развитие внимательности как качества личности и ответственности ( материал к устным предметам НЕ ГОТОВ, дети не строят предложения и рассказ) Над этим надо работать совместно. Дома закреплять материал.Иначе развития речи не происходит.
2) Многие систематически не выполняют рекомендованные задания( разбивки и РНО в Прописи, нет ударений в Букваре и т.п.)
3) Отмечаю слабую работу по развитию познавательного интереса у детей. Атлас-определитель как энциклопедический словарь рекомендован для работы с ним! Помогите детям рассмотреть картинки, познакомиться с информацией по теме.
БЕЗ ИНТЕРЕСА дисциплины на уроке не будет.
4) Прошу следить за ОПРЯТНЫМ и АККУРАТНЫМ видом детей, СВОЕВРЕМЕННО обрезать ногти.
Внимание! В этом году наша страна отмечает 210-летие победы над наполеоновской армией ( война с французами дв далеком 1812 году). предлагаю...
