МАТЕМАТИКА_ЗАДАЧИ

 

ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ

Вариант 1

 

1. Катя нарисовала 11 тюльпанов. 8 тюльпанов она раскрасила красным карандашом, а остальные — жёлтым. Сколько тюльпанов Катя раскрасила жёлтым карандашом?

Решение________________________________________

 

Ответы: 1) 4 тюльпана 2) 19 тюльпанов 3) 3 тюльпана

2. Во дворе было 13 цыплят, а гусят—на 6 меньше. Сколько гусят было во дворе?

Решение:________________________________________

Ответы: 1) 8 гусят     2) 7 гусят     3) 19 гусят

3. Мальчики сделали 12 бумажных корабликов. Когда несколько корабликов они пустили в ручей, у них оста­лось 8 корабликов. Сколько корабликов мальчики пусти­ли в ручей?

Решение_______________________________________________

Ответы: 1) 20 корабликов 2) 4 кораблика 3) 3 кораблика

4. Олег сложил картинку из 14 частей, а Игорь — из 9. На сколько больше частей в картинке у Олега, чем у Игоря?

Решение:________________________________________________

Ответы: 1) на 6 частей 2) на 5 частей 3) на 23 части

5*. В книге 20 страниц. Петя прочитал столько же страниц, сколько и осталось прочитать. Сколько страниц прочитал Петя?

Решение:_________________________________________________

Ответы: 1) 5 страниц  2) 15 страниц   3) 10 страниц

6*. Из корзины взяли 6 грибов. Сколько грибов надо добавить в корзину, чтобы в ней стало на 8 грибов боль­ше, чем было сначала?

Решение:__________________________________________________

Ответы: 1) 6 грибов 2) 14 грибов 3) 8 грибов 4) 2 гриба

 

 

 

 

Тест 9

ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ

Ф.И_____________________________________________________________________

 

Вариант 2

1. На клумбе распустилось несколько тюльпанов и 8 нарциссов. Сколько тюльпанов распустилось на клумбе, если всего на клумбе распустилось 12 цветов?

Решение_____________________________________________

Ответы: 1) 4 тюльпана 2) 20 тюльпанов 3) 3 тюльпана

2. Саша нашёл 4 белых гриба, а бабушка — на 7 гри­бов больше, чем внук. Сколько белых грибов нашла ба­бушка?

Решение:_______________________________________________

Ответы: 1) 3 гриба    2) 11 грибов    3) 12 грибов

3. Лена нарисовала 14 воздушных шаров. После того как она раскрасила несколько шаров, ей осталось раскра­сить ещё 6 шаров. Сколько шаров Лена уже раскрасила?

Решение:_______________________________________________

Ответы: 1) 8 шаров   2) 20 шаров    3) 9 шаров

4. У продавца 8 больших матрёшек и 5 маленьких. На сколько больше у продавца больших матрёшек?

Решение:_______________________________________________

Ответы: 1) на 13 матрёшек    2) на 3 матрёшки    3) на 4 матрёшки

5*. У Марины было 20 р. Она истратила на покупку столько же рублей, сколько у неё осталось. Сколько руб­лей истратила Марина?

Решение:_______________________________________________

Ответы: 1) 15 р.      2) 5 р.      3) 10 р.

6*. Из коробки взяли 7 кубиков. Сколько кубиков надо положить в коробку, чтобы в ней стало на 5 куби­ков больше, чем было сначала?

Решение:_______________________________________________

Ответы: 1) 2 кубика      2) 7 кубиков     3) 5 кубиков     4) 12 кубиков

КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА_РУССКИЙ

 

Комплексная проверочная работа (итоговая, 1 класс)

1. Прочитайте сказку Г. Цыферова.

__________________________________________

         Как-то весной полетело сверху что-то лёгкое и белое. Испугался медвежонок и в берлогу прибежал:

— Ой, мама, опять зима настала!

А мама улыбнулась и говорит:

— Да ведь не настоящая зима, а тополиная. То тополя цветут и нас на счастье белыми серёжками осыпают.

 

2). Ответьте устно на вопросы:   «О ком говорится в тексте?»

 «О чём говорится в тексте?» «Что испугало весной медвежонка?»

«Как вы поняли ответ мамы медвежонка?»

 

3). Автор назвал сказку «Удивительная зима». А какой заголовок придумаете вы? Напишите его перед текстом.

4). В каком значении употреблено в тексте слово  серёжки? Выберите и укажите значком           значение этого слова.

o   Серьга  (кольцо, продеваемое в мочку уха для украшения).

o   Соцветие в виде кисти мелких цветов.

5). Найдите и подчеркните в тексте слова, сказанные медвежонком. Как вы думаете, какое чувство было выражено в этих словах? Подчеркните правильный ответ:

o   радость,

o   удивление,

o   испуг.

6). Выпишите из сказки слова медвежонка. Подчеркните в предложении слово, которое отвечает на вопрос к т о?

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

 

7). Выберите из текста и впишите в сочетания слов пропущенные слова:

прибежал (к у д а?) _______________,

зима (какая?) _______ _____________,

тополя (что делают?) _____________________ ,

серёжки (какие?) _____________________ .

8). Найдите в тексте слова, противоположные по значению словам  тяжёлое, чёрное;  обозначьте в них ударение, разделите слова вертикальными чертами по слогам;

тяжёлое - __________________

чёрное_-____________________

9). Выпишите слово, в котором 2 слога, 4 звука и 5 букв.

________________________________________________

РУССКИЙ ГРАММАТИКА

 

Грамматические задания (итог, 1 класс)  Ф.И________________________________________________________

1). Прочитайте группы слов. Отметьте значком /  , из какой группы слов можно составить предложение. Составьте и запишите это предложение.

·       весело, медведь, на, берёзке, проснулся

·       зиму, всю, проспал, в, медведь, берлоге

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2). Расшифруйте скороговорку. Запишите предложение, соблюдая правила его оформления.

ЗАЯЦЕГОРКАСВАЛИЛСЯВОЗЁРКО

______________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3). Прочитайте предложение. Впишите пропущенное слово, которое обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какие?

 

Над водой кружили _______________________ чайки.

 

4). Прочитайте, распределите и запишите слова по степени уменьшения в них слогов.

змея, червь, ящерица, бегемот

______________________________________________________________________________________________________________________

5). Прочитайте и запишите слова дважды: сначала разделяя их по слогам, затем — для переноса.

тюльпаны, ирисы, пионы

1)_______________________________________________________________________

2)______________________________________________________________________

 

6). Прочитайте и подчеркните слова, в которых два слога и ударение падает на первый слог. Обозначьте во всех словах ударение.

щавель, банты, торты, арбуз

7). Определите и запишите количество букв и звуков в каждом слове. поэт_____б.,______зв.

пять_____б., _____зв

ёрш_____б.,______зв

8). Произнесите каждое слово. Составьте звуковую модель любого слова: укажите, какой звук обозначает каждая буква.

липа, ёлка, чай, пальто ________________________________

 

9). Прочитайте предложение. Подчеркните в словах буквы гласных звуков, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

Тёме подарили новые коньки и клюшку.

10). Произнесите слова. Определите, с какого звука начинается каждое слово. Укажите этот звук

черёмуха [ _ ],.

яблоня [ _ ],

 груша [ _ ],

вишня [ _ ]

11). Прочитайте предложения. Подчеркните в словах любого предложения буквы, которыми обозначены мягкие  согласные звуки;

В лесу цветут ландыши.

Дятел звонко стучал по дереву.

 

12). Прочитайте слова. Подберите к каждому из них проверочное слово и запишите его в скобках. Вставьте пропущенные буквы.

 (__________)  зв_зда,

(_________)  м_ря,

(_________) горо_

(_________) гри_,

(_________)  моро_,

(________) стр___жи

13). Подберите слова, в которых вы напишете буквосочетания чк, ча, жи, щу. Запишите эти слова.

ЧК:______________________________________________________________________ча:_______________________________________________________________________жи:______________________________________________________________________ши:__________________________________________________________________

 

 

КОРРЕКЦИЯ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Внимание! Уважаемые родители, прошу ВНИМАТЕЛЬНО проверить выполнение программы у ребенка. Эти задания для тех, кто пропустил  ЗАЧЕТНЫЕ уроки и ли проболел. Можно выполнить на листочках и сдать.

1) Списывание .

1. Спиши текст, выполни самоконтроль.

        Утром Юра Чайкин и Слава Шилов пошли на речку. Речка была широкая и глубокая.  Ребятам повезло. Юра Чайкин поймал щуку.  Слава Шилов поймал леща.  Мальчики были очень рады. 

2) Диктант ( каждое предложение диктуется не более 3 раз орфографически).

 

Итоговый  диктант  на  конец 1 класса

 

 У Гриши Щукина есть кошка Пушинка. Пушинка умная и красивая. Гриша и  Пушинка любят играть. Летом Гриша будет жить в деревне у бабушки. Он будет  скучать. (24 слова)

Грамматические задания

1. Слова первого предложения разделите вертикальными  линиями на слоги, подчеркните  буквы гласных звуков.

2. В словах первого предложения поставьте ударение.

3_Комплексная работа

Ф.И._________________________________________________________________

1. Назови картинку. Составь звуковую модель этого слова.( нарисована ручка)

____________________________________

2. Отметь _ правильную характеристику третьего звука в слове машина.

□ согласный, мягкий, глухой                        □ согласный, твёрдый, глухой

□ согласный, мягкий, звонкий                     □ согласный твёрдый, звонкий

 

3. Отметь _ три слова, в которых буква я обозначает два звука.

□ зяблик      □ яблоко      □ пояс     □ земля     □ семья        □ клякса

 

4. Поставь знак ударения в словах:

смешной, мечтать, дерево, настоящий, конфета, слезинка, пословица, льдинка, бегемот

5. Отметь _ два слова, в которых звуки стоят в таком порядке:

первый звук         мягкий согласный

второй звук           гласный

третий звук          твёрдый  согласный

четвёртый звук      мягкий согласный

пятый звук             гласный

 

     □ булки □ чашки □ сетка □ ветки □ лодка □ фишка

 

6. Отметь _ три слова, которые правильно разделены на слоги.

□ за – й - ка        □ ко – ро – ва           □ сде – лать    □ паль – чик  

 □ ме – те - ль   □ каю - та

 

7. Распредели слова по столбикам. Обрати внимание, есть «лишние» слова. Запиши по одному своему примеру в каждый столбик.

Слова: йод, фантазия, иллюстрация, русский, мель, килограмм, волшебник,

интонация, ещё, взгляд, викторина, смелость

Слова из ДВУХ слогов	Слова из тРЁХ слогов	Слова из ЧЕТЫРЁХ слогов

 

 

 

 

8. Запиши 5 букв русского алфавита, следующих за буквой п.

п, ________________________________________________

 

9. Запиши слова в алфавитном порядке.

лето, бабушка, щека, нитки, чудо

_________________________________________________________________

 

10. Запиши любые 4 слова, расположив их в алфавитном порядке. Первое слово должно

начинаться с буквы в.

_________________________________________________________________

 

11. Раздели текст на предложения. Запиши текст правильно.

 

как  хорошо летом  в  лесу  в  траве  шуршит  ёж  на  деревьях  поют птицы  цветут  цветы   красота

__________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

 

12. Прочитай диалог. Из выделенных слов выбери нужные и подчеркни их.

 

- Ирина Николаевна, здравствуй здравствуйте!

- Здравствуй, Женя!

- Скажите, пожалуйста на здоровье, который час!

- Сейчас два часа.

- Большое спасибо. Будьте добры. До свидания.- До свидания. Спокойной ночи.